Professura
Scienzas d'educaziun
Tge facturs cognitivs, metacognitivs, motivaziunals ed emoziunals influenzeschan ils process d’emprender?
Co pon persunas d’instrucziun e scolas sustegnair da maniera optimala ils process d'emprender da tut las scolaras e da tut ils scolars?
En la professura per scienzas d’educaziun s'occupain nus da dumondas e sfidas actualas en la cuntrada da furmaziun svizra e grischuna. Las enconuschientschas acquistadas vegnan transferidas en la pratica da scola tras purschidas en la furmaziun e furmaziun cuntinuada da scolastas e da scolasts.
Manadra da la professura
Accents da lavur
- Emprender autoregulà
- Metacogniziun
- Motivaziun / orientaziun a las finamiras / attribuziuns causalas
- Svilup da la scola
- Dischavantatgs en la furmaziun
Projects
BeWiss. Eine Studie zu Beliefs und Wissen von Dozierenden an pädagogischen Hochschulen (2025-2026)
Was glauben Dozierende über Lehren und Lernen?
Mit der Studie BeWiss untersuchen wir Überzeugungen (Beliefs) und Wissen von PH-Dozierenden zum Lehren und Lernen. Diese Erkenntnisse sind zentral, um die Lehrer:innenbildung gezielt weiterzuentwickeln.
Warum ist das wichtig?
Persönliche Überzeugungen beeinflussen, wie Dozierende lehren, entscheiden und mit Studierenden interagieren. Wissen bildet die Grundlage für reflektiertes, professionelles Handeln. Studien zeigen, Überzeugungen von Dozierenden:
- wirken sich auf Studierende aus
- prägen langfristig ihre professionelle Haltung
- sind für Lehrinnovationen relevant
Trotz dieser Relevanz standen Dozierende pädagogischer Hochschulen bisher wenig im Fokus der Forschung. BeWiss schliesst diese Lücke und schafft eine fundierte Basis für Qualitätssicherung und Curriculumsentwicklung an pädagogischen Hochschulen.
Forschungsteam
- Prof. Dr. Francesca Suter, PH Graubünden
- Dr. Sog Yee Mok, PH Graubünden
- Dr. Janina Täschner, Universität Tübingen
- Prof. Dr. Yves Karlen, Universität Zürich
- Dr. Franziska Bühlmann, Pädagogische Hochschule Nordwestschweiz
- Dr. Miriam Compagnoni, Pädagogische Hochschule Zürich/Universität Zürich
Flex4Kids (SNF-Projekt). Flexibles Rechnen und gelungene Klassengespräche durch Weiterbildungen fördern (2024-2028)
Flex4Kids bietet Weiterbildungen für Lehrpersonen der 3. Primarschulklassen an. Unser Ziel ist es, nachzuweisen, dass sich dadurch das mathematische Verständnis der Kinder in der 3. Primarschulklasse verbessert.
In der Weiterbildung erlernen Sie Methoden für eine erfolgreiche, dialogische Gesprächsführung in Ihrer Klasse, die zu einem positiven Klassenklima beiträgt. Zudem erhalten Sie konkrete, auf Ihr Lehrmittel abgestimmte, kognitiv aktivierende Mathematikaufgaben für die 3. Klasse, mit denen die Kinder Rechenwege miteinander vergleichen und diskutieren können. Diese Weiterbildung ist in das Forschungsprojekt «Flex4Kids» eingebunden und wird an den Standorten Chur, Olten und Zürich angeboten.
Weitere Informationen zum Projekt und zur Anmeldung für die Weiterbildung finden Sie unter: www.flex4kids.ch
Leitung: Das Projekt wird von Dr. Sog Yee Mok (PHGR) und PD Dr. Christian Rüede (PH FHNW) geleitet.
Finanzierung: Das Flex4Kids-Projekt wird vom Schweizerischen Nationalfonds (SNF) gefördert (Projektnummer 220037). Wir danken dem Schweizerischen Nationalfonds sehr herzlich für die Unterstützung des Projekts.
FELMAS. Förderprogramm für Eltern mit Migrationshintergrund zur Verbesserung der Selbstregulation bei Kindern (2023-2024)
Kurzbeschrieb des Projekts
Durch Selbstregulation können Eltern mit Migrationshintergrund Kindern helfen ihre Bildungschancen zu verbessern. Eltern mit Migrationshintergrund nehmen oft aus verschiedenen Gründen keine Förderangebote zur Selbstregulation wahr. Im Projekt wird ein innovatives blended-learning Elternprogramm zur Förderung der Selbstregulation von Kindern entwickelt und erprobt.
Link zur FELMAS-Projektwebseite: felmas.ch
Projektteam
Dr. Sog Yee Mok, Projektleitung
Altina Useini, BA
Ayşenur Alp Christ, MA
Karin Viertler, BA
Kevin Guerreiro Paulino, BA
Rica Arpagaus, BA
Sina Schatzmann, lic.phil.
Tabea Achermann
Vanessa Rust, MA
Kooperationspartner:innen
Prof. Dr. Markus Neuenschwander (Pädagogische Hochschule FHNW)
Dr. Mirjam Weis (Technische Universität München, Deutschland)
Dr. Miriam Compagnoni (Universität Zürich)
Förderinstitutionen
Wir danken nachfolgenden Stiftungen und Institutionen für die finanzielle Unterstützung des FELMAS-Projekts!
- Sophie und Karl Binding Stiftung
- Paul Schiller Stiftung
- Swisslos Fonds Aargau
- Staatssekretariat für Migration (SEM)
S-CLEVER+. Schulentwicklung vor neuen Herausforderungen (2022-2023)
Team
Sog Yee Mok, dr.
Dimitra Kolovou
Contact
