Datum
01.10.2025
Zeit
14:00 - 16:30
Ort
PH Graubünden, Chur
Anmeldeschluss
19.09.2025
Das wiederkehrende Fernbleiben vom Unterricht wird an den Schulen immer mehr zur Herausforderung. Die Gründe für Schulabsentismus sind vielfältig und oft komplex. Wie sind diese einzuordnen? Was für Lösungsansätze sind zielführend? Was braucht es in der Kooperation der verschiedenen Beteiligten? Wie können Schulleitungen wirkungsvoll unterstützen? Welche Strategien haben sich in der Praxis bewährt? Welche Aufgaben und welche Rolle sollen Schulleiter:innen übernehmen?
Diesen Fragen und weiteren Punkten soll an diesem Nachmittag auf die Spur gegangen werden.
Georges Steffen, Psychologe und Leiter Schulpsychologischer Dienst Graubünden, wird aus psychologischer Sichtweise wichtige Aspekte ausführen und mittels Fallbeispiel mögliche Handlungsoptionen aufzeigen und diskutieren lassen.
Im Austausch sollen die spezifischen Herausforderungen von Schulleitungen zur Thematik aufgenommen werden.
Zum Abschluss des Nachmittages kann beim Apéro weiter ausgetauscht und das Netzwerk gepflegt werden.
Die Veranstaltung richtet sich an Schulleiterinnen und Schulleiter.
Schulabsentismus beschäftigt. Dies zeigt sich auch in neueren Medienberichten zum Thema.
Psychische Belastung – Immer mehr Kinder und Jugendliche bleiben der Schule fern
Aussagen von Dagmar Rössler, Dachverband Lehrerinnen und Lehrer Schweiz (LCH), und Stephan Kälin (Psychologe)
Stefan Kälin äussert zum Thema Angst und Schulabsentismus im Artikel u.a.: «Es braucht eine Konfrontation mit der Angst – das geht aber nur mit maximaler Sicherheit»
Wenn Kinder die Schule verweigern. «Chronisches Schwänzen entspricht der Burn-out-Epidemie im Arbeitsleben»
Fabian Grolimund, Psychologe und Referent an der Tagung des Netzwerkes heterogen lernen an der PH Graubünden, hält fest: «Tatsächlich zeigen Studien, dass Angst und Depressionen zunehmen. Grolimund gibt aber zu bedenken, dass man heute auch viel genauer hinschaut. Dass Kinder und Jugendliche ihre Gefühle viel besser ausdrücken können.»
«Die Jugend steht heute viel stärker unter Beobachtung, als ihre Vorgängergenerationen. Man interveniert schneller, gibt Hilfen. Die Kehrseite davon ist, dass heute ein grösserer Druck zur Optimierung herrscht», so Grolimund.
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