I-Camps

Semplicemente programmare...

Il progetto «i-CAMPs GR Kids», avviato e portato avanti dall'ASP Grigioni, è stato integrato anche quest'anno da un CAMP per insegnanti interessati ed esperti, ovvero «i-CAMPs GR Teacher» , un programma di aggiornamento per insegnanti del 1°, 2° e 3° ciclo nel campo dell'informatica e della didattica dell'informatica. Nel corso di due giorni, le e gli insegnanti hanno ricevuto materiali didattici specifici e hanno appreso come le competenze informatiche e le altre materie possano essere collegate in modo efficace. 

Impressioni i-CAMPS Teacher

La responsabile del progetto, Lilian Ladner, descrive l'obiettivo come segue: «Per quanto riguarda le allieve e gli allievi, il nostro scopo è creare esperienze positive nel rapporto con i robot attraverso domande orientate ai problemi. Le mie ricerche hanno dimostrato che le esperienze infantili positive nel campo della tecnologia hanno una correlazione altamente significativa con l'interesse per la tecnologia. Ciò sottolinea l'importanza dei programmi di promozione MINT scolastici ed extrascolastici. A livello di insegnanti, futuri o già esperti, l'obiettivo è quello di fornire una formazione e uno sviluppo nell'ambito dell'insegnamento della tecnica e dell'informatica.

Le e gli insegnanti hanno la possibilità di utilizzare impostazioni di compiti aperte in modo efficace per l'apprendimento, tenendo conto dell'ambiente di vita di allieve e allievi e di una cultura positiva dell'errore. L'obiettivo è che le e gli insegnanti agiscano in modo professionale e promuovano esperienze infantili positive e l'interesse per le materie MINT tra le proprie allieve e i propri allievi».

Il tema della settimana del progetto di quest'anno era «Masterpiece». Bambine e bambini dai 3 ai 9 anni hanno sviluppato nuovi modi per esprimersi creativamente con il supporto delle moderne tecnologie e per ispirare gli altri per i propri hobby. Utilizzando diversi compiti introduttivi, hanno imparato a conoscere i robot e la programmazione e hanno sviluppato i propri compiti. Al livello 2, ad esempio, le e i partecipanti costruiscono robot con sensori e attuatori modulari e li programmano utilizzando blocchi di testo visivi. L'ultimo giorno hanno presentato le loro soluzioni ai genitori, ai fratelli e alle altre parti interessate in una breve presentazione.

Le competenze acquisite da ogni bambina:o sono registrate nel dossier delle competenze MINT e costituiscono la base per ulteriori progetti di promozione MINT. Ciò consente alle e ai responsabili di supportare le e i partecipanti in base alle loro conoscenze pregresse e di incentivare la crecita delle conoscenze.

Le e i partecipanti si confrontano con i progressi tecnici e le sfide sociali. Gian-Paolo Curcio, rettore dell'ASP Grigioni, sottolinea: «Una trasformazione digitale riuscita mette le persone al centro e serve la società. Affinché questa trasformazione digitale umana abbia successo, la tecnologia deve essere democratizzata. Ciò significa che la programmazione dei robot non è riservata a una ristretta cerchia di tecnici. Con i-CAMPs GR, stiamo dando un contributo significativo a questa trasformazione digitale umana e all'affermazione dell'informatica come tecnica culturale in ambito scolastico ed extrascolastico».

Cosa dicono le e i partecipanti sugli i-CAMPS:

• Jasmin Läser, studentessa del secondo anno da Conters, conduce il workshop di livello 2 insieme alle colleghe e ai colleghi di corso e descrive così il suo successo personale di apprendimento: «Sono felice di poter trasmettere le competenze apprese nella mia professione di installatrice elettricista in questo programma di proimozione MINT. Traggo sempre beneficio dalla loro esperienza e riconosco nuove soluzioni».

• Pascale Mir, studentessa del secondo anno da Fanas, aggiunge: «È una grande opportunità per fare esperienza e ampliare le mie conoscenze. E sto imparando cosa significa assumersi la responsabilità di un gruppo e presentarsi a un pubblico insieme alle bambine e ai bambini».

• Noa, allievo di quinta elementare di Maienfeld racconta con orgoglio: «Ora so come dire al robot cosa fare. Ora posso installare un sensore di distanza e programmare il robot in modo che si fermi in tempo davanti a un ostacolo».

• Luise Wassertheurer, secondo anno di studio, da Coira, trae la seguente conclusione: «Sono stato in grado di sviluppare, pianificare e ora implementare un workshop insieme al team del dipartimento MINT. Questo mi dà fiducia e mi fa acquisire una preziosa esperienza negli i-CAMP GR per il mio futuro lavoro di insegnante. Ora ho esempi concreti di compiti orientati ai problemi del mondo dei bambini e so come posso rafforzare le loro competenze MINT».

• Thomas Brüniger, elettro-progettista di formazione e studente da Felsberg al secondo anno di studi, stanco e molto soddisfatto: «Per preparare le lezioni ho dovuto confrontarmi in maniera approfondita con i contenuti . Mi sono reso conto che la didattica richiede molto know-how e intuizione, perché la differenziazione in un gruppo con bambine, bambini e partecipanti mi mette sempre alla prova, nonostante le mie conoscenze disciplinari».

Impressioni i-CAMPS Kids