Aggiornamento professionale

AGGIORNAMENTO PROFESSIONALE 2026

Punto di incontro venerdì mattina: scuole comunali di Lostallo, Ala Resiga 8

08.00 – 08.45    
Caffè e cornetti 

09.00 – 09.30
Apertura - Saluti di benvenuto
Informazioni organizzative

09.30 – 10.30 
Contributo in plenaria sul tema dell'assenteismo scolastico

10.30 – 10.45    
Breve pausa 
 
10.45 – 11.30    
Approfondimento/sessione di domande sul tema trattato

11.30 – 12.15    
Saluto del sindaco di Lostallo

12.15 – 13.45     
Pausa Pranzo 

13.45 – 14.15     
Informazioni organizzative

14.15 – 14.30    
Trasferimento 

14.30 – 17.00    
Approfondimento sul tema dell'assenteismo scolastico con incarichi, inclusa pausa

08.30 – 11.45    
Corsi di mezza giornata o giornata intera

11.45 – 12.00
Trasferimento per il pranzo 

12.00 – 13.15    
Pausa Pranzo 

13.15 – 13.30
Trasferimento ai corsi

13.30 – 16.45
Corsi di mezza giornata o giornata intera

Anna Capelli / 1-3 ciclo / 08.30 - 11.45 / 13.30 -16.45
Rilegare quaderni, albi e libri con tecniche diverse, raccontare tramite il collage, la stampa artigianale e i contenuti pop-up, sperimentare con carta, cartone e materiali non convenzionali, conoscere il libro e la legatoria dagli sviluppi storici alle odierne forme d'arte. 

Nadia Bignasca / ciclo 1 /  8.30 - 11.45 oppure 13.30 - 16.45
In questo workshop approfondiremo gli ambienti d’apprendimento basati sul gioco e il loro significato nel primo ciclo. Dopo alcuni input teorici essenziali, i e le partecipanti rifletteranno sulla propria classe e individueranno come questi elementi possono essere integrati nella loro realtà quotidiana. Attraverso esempi concreti e momenti di confronto, ogni insegnante inizierà a delineare un proprio ambiente d’apprendimento basato sul gioco, coerente con i bisogni dei bambini e gli obiettivi didattici.

Giorgia Savioni-Fumi / ciclo 2 - 3 / 8.30 - 11.45 oppure 13.30 - 16.45
Il corso offre alle/ai partecipanti una panoramica strutturata del materiale didattico Paradisea, sviluppato nell’ambito del Laboratorio vivente San Bernardino per promuovere un apprendimento extrascolastico e interdisciplinare. Attraverso attività pratiche, le/i docenti sperimentano l’utilizzo delle consegne pensate per la regione a nord e a sud del San Bernardino, analizzandone potenzialità e sfide. Il corso sostiene inoltre la riflessione sull’integrazione di tali risorse nella pianificazione annuale di NEUS, con l’obiettivo di valorizzare il territorio come spazio di apprendimento autentico.

Per partecipare al corso è necessario portare con sé il proprio laptop.

Fabio Sticca / ciclo 1 - 3 / 8.30 - 11.45 oppure 13.30 - 16.45
In diverse scuole inclusive si pone la domanda su come affrontare situazioni scolastiche difficili, che spesso coinvolgono problemi di comportamento. Nel contesto del progetto StaFF, il corso offre una serie di riflessioni basate sull’evidenza, che sfociano in un processo pratico utile ad affrontare le situazioni difficili in modo preventivo, proponendo inoltre ulteriori misure qualora gli interventi preventivi non risultassero efficaci. In particolare, il corso si concentra sul lavoro su processi e standard nell’ambito della diagnostica e del supporto preventivo. È rivolto principalmente a gruppi di 3–4 persone della stessa scuola, idealmente con almeno una persona che ricopra una funzione di sostegno pedagogico o altre funzioni nell’ambito dell’educazione speciale o della pedagogia curativa. È comunque possibile partecipare come docente individuale e poi unirsi, per mezza giornata, al team di un’altra scuola.

Ernst Bromeis / cicli 1 - 3 / 8.30 - 11.45 oppure 13.30 - 16.45
In Svizzera abbiamo un edificio per ogni cosa. Il Museo Svizzero dei Trasporti. Il Technorama. E molti altri. Ma non per il fondamento della vita: l'acqua. Insieme, stiamo sviluppando i contenuti di questo progetto pionieristico: una Casa dell'Acqua per la società civile. Per la Svizzera. Per il mondo.

Telgia Juon / ciclo 2 / 08.30 - 11.45
Collegare la matematica alla realtà è essenziale, ma non sempre facile nella quotidianità scolastica.
In questo workshop vengono analizzati, elaborati, discussi e sviluppati concetti, idee e compiti che collegano l'applicazione dei concetti matematici all'esplorazione del proprio ambiente. I bambini imparano a comprendere e sperimentare il significato e l'utilità del pensiero e dell'agire matematico. 
Fonte di ispirazione per i riferimenti concreti sono beni culturali, la natura, l'economia ed il trasporto nelle quattro valli, mentre i contenuti matematici si basano su argomenti rilevanti del materiale didattico obbligatorio, in particolare «grandezze», «problemi e problemi contestuali», proporzionalità e geometria.
Programma
•    Matematica dentro e fuori – scambio di esperienze
•    Importanza delle esperienze positive per l'apprendimento della matematica – Input
•    Considerare Cama dal punto di vista matematico – un'esperienza esemplare all'aperto
•    Raccolta di esercizi di matematica relativi a temi interessanti delle valli – in parte creati nel 2024 da studenti della PHGR – studiarli, verificarne l'idoneità e sviluppare esercizi propri.

Giuseppe Palaia / cicli 2 - 3 / 8.30 - 11.45 oppure 13.30 - 16.45
Negli ultimi anni le aspettative dei genitori verso le scuole e viceversa sono cambiate. Nel corso discutremo i diversi livelli di collaborazione costruttiva tra scuola e genitori concretrizzando con strumenti e approcci concreti. 

Anouk Koch / cicli 1 - 3 / 8.30 - 11.45 oppure 13.30 - 16.45
Come posso utilizzare l'intelligenza artificiale come supporto nel quotidiano scolastico? 

Per partecipare al corso è necessario portare con sé il proprio laptop.

Paola Klett / cicli 1 / 8.30 - 11.45 oppure 13.30 - 16.45
Un pomeriggio per sperimentare attività all’aperto ludiche, scientifiche e di osservazione, sul tema di primavera, insetti e prato. Partendo da questi esempi, rifletteremo insieme su possibili sviluppi e collegamenti. Come portare in classe le osservazioni ed esperienze vissute? E come far germogliare lo spirito scientifico già nei più piccoli? Rifletteremo inoltre sulle modalità d’uscita e come lo spazio esterno può diventare complementare all’aula.

Nicodemo Cannavò e Nicola Selvitella / ciclo 2 / 8.30 - 11.45
Riconoscere il valore strutturante del sintagma per affrontare lo studio della morfologia in contesto. Al corso verranno presentati esempi pratici per favorire la transizione dal II al III ciclo.

Alessandra Moretti / ciclo 3 / 8.30 - 11.45 
Riconoscere il valore strutturante del sintagma per affrontare lo studio della morfologia in contesto. Al corso verranno presentati esempi pratici per favorire la transizione dal II al III ciclo. 

Alessandra Moretti e Nicodemo Cannavò / ciclo 2 / 13.30 - 16.45
Ripresa dei principali aspetti di grammatica valenziale attraverso attività pratiche, anche con esempi tratti dal mezzo didattico 'Orbita'. Apprendimenti attesi alla fine del II ciclo.

Nicola Selvitella / ciclo 3 / 13.30 - 16.45
Ripresa dei principali aspetti di grammatica valenziale attraverso attività pratiche, anche con esempi tratti dal mezzo didattico 'Orbita'. Apprendimenti attesi alla fine del II ciclo.

Telgia Juon / ciclo 1 / 13.30 - 16.45
Collegare la matematica alla realtà è essenziale, ma non sempre facile nella quotidianità scolastica.
In questo workshop vengono analizzati, elaborati, discussi e sviluppati concetti, idee e compiti che collegano l'applicazione dei concetti matematici all'esplorazione del proprio ambiente. I bambini imparano a comprendere e sperimentare il significato e l'utilità del pensiero e dell'agire matematico. 
Fonte di ispirazione per i riferimenti concreti sono la natura e beni culturali, adattati per il lavoro con bambini del primo ciclo, mentre i contenuti matematici si basano su argomenti rilevanti del materiale didattico obbligatorio, in particolare “orientamento nello spazio”, «grandezze», «problemini» e “forme geometriche.
Programma
•    Matematica dentro e fuori – scambio di esperienze
•    Importanza delle esperienze positive per l'apprendimento della matematica – Input
•    Considerare la natura attorno Cama dal punto di vista matematico  e ludico– un'esperienza esemplare all'aperto
•    Studiare, discutere e sviluppare giochi e attività per la promozione interdisciplinare delle competenze matematiche e dell ‘empatia per la natura