I-Camps

Einfach programmieren…

Das von der PH Graubünden initiierte und durchgeführte Projekt «i-CAMPs GR Kids» ist auch in diesem Jahr durch ein CAMP für interessierte und erfahrene Lehrpersonen «i-CAMPs GR Teacher» ergänzt worden, einem Weiterbildungsprogramm für die Lehrpersonen des 1., 2. und 3. Zyklus im Bereich Informatik und Informatikdidaktik. Während zwei Tagen haben erfahrene Lehrpersonen konkrete Lernmaterialien erhalten und erfahren, wie Kompetenzen der Informatik und weiterer Unterrichtsfächer wirksam miteinander verknüpft werden können. 

Impressionen i-CAMPS Teacher

Die Projektleiterin Lilian Ladner beschreibt die Zielsetzung folgendermassen: «Auf der Ebene der Schülerinnen und Schüler geht es uns darum, ihnen anhand von problemorientierten Fragestellungen positive Erfahrungen im Umgang mit Robotern zu schaffen. In meinen Forschungsarbeiten hat sich nämlich gezeigt, dass positive Kindheitserfahrungen im Bereich Technik hochsignifikant mit dem Interesse an Technik zusammenhängen. Dies unterstreicht die Wichtigkeit von schulischen und ausserschulischen MINT- Förderprogrammen. Auf der Ebene der angehenden und erfahrenen Lehrpersonen geht es darum, sie für den Technik- und Informatikunterricht aus- und weiterzubilden.

Lehrpersonen werden befähigt, offene Aufgabenstellungen unter Einbezug der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler in einer positiven Fehlerkultur lernwirksam einzusetzen. Ziel ist die professionell agierende Lehrperson, welche bei ihren Schülerinnen und Schülern positive Kindheitserfahrungen und das Interesse an den MINT-Fächern fördert.»

Die diesjährige Projektwoche stand unter dem Thema «Masterpiece». Die Kinder der 3. bis 9. Klasse haben neue Wege entwickelt, sich kreativ mit der Unterstützung von modernen Technologien auszudrücken und andere für ihre Hobbys zu begeistern. Anhand von verschiedenen Einstiegsaufgaben haben sie den Roboter und das Programmieren kennengelernt sowie eigene Aufgabenstellungen entwickelt. Auf dem Level 2 bauen die Teilnehmenden beispielsweise Roboter mit modularen Sensoren und Aktoren werden mithilfe visueller Textblöcke programmiert. Ihre Lösungsansätze haben sie anhand einer kurzen Präsentation am letzten Tag den Eltern, Geschwistern und weiteren Interessierten präsentiert.

Die erworbenen Kompetenzen werden von jedem Kind im MINT-Kompetenzenpass festgehalten und bilden die Grundlage für das Anknüpfen an weiteren MINT-Förderungsprojekten. Damit können die Verantwortlichen die Teilnehmenden entsprechend ihrem Vorwissen fördern und den Erkenntniszuwachs gezielt anstreben.

Die Teilnehmenden setzen sich mit technischen Fortschritten und gesellschaftlichen Herausforderungen auseinander. Gian-Paolo Curcio, Rektor der PH Graubünden, unterstreicht: «Eine erfolgreiche digitale Transformation stellt den Menschen ins Zentrum und dient der Gesellschaft. Damit diese humane digitale Transformation gelingen kann, bedarf es einer Demokratisierung der Technologie. Dadurch bleibt das Programmieren von Robotern nicht einem kleinen Kreis von Technikerinnen und Techniker vorbehalten. Mit den i-CAMPs GR tragen wir wesentlich zu dieser humanen digitalen Transformation und der Etablierung der Informatik als Kulturtechnik in schulischen und ausserschulischen Settings bei».

Das sagen Teilnehmerinnen und Teilnehmer zu den i-CAMPS:

• Jasmin Läser, 2. Studienjahr aus Conters, leitet zusammen mit Mitstudierenden den Workshop auf Level 2. Sie beschreibt ihren persönlichen Lernerfolg mit den Worten: «Mich freut, dass ich in diesem MINT-Förderprogramm die in meinem Beruf erlernten Fähigkeiten als Elektroinstallateurin weitervermitteln kann. Immer wieder profitiere ich von ihrem Knowhow und erkenne weitere Lösungswege.»

• Pascale Mir, 2. Studienjahr aus Fanas, ergänzt: «Das ist eine super Möglichkeit Erfahrungen zu sammeln, um meine Kenntnisse zu erweitern. Und ich lerne, was es heisst, für eine Gruppe Verantwortung zu übernehmen und sich gemeinsam mit Kindern gegenüber einem Publikum zu präsentieren.»

• Noa, 5. Klässler aus Maienfeld, berichtet voller Stolz: «Ich weiss jetzt, wie man dem Roboter sagt, was er tun muss. Ich kann nun einen Abstandssensor einbauen und den Roboter so programmieren, dass er vor einem Hindernis rechtzeitig stoppen kann.»

• Luise Wassertheurer, 2. Studienjahr aus Chur, zieht folgendes Fazit: «Ich durfte den einen Workshop gemeinsam mit dem Team der Fachstelle MINT im Vorfeld entwickeln, planen und nun umsetzen. Das gibt mir Sicherheit und ich sammle in den i-CAMPs GR wertvolle Erfahrungen für meine spätere Tätigkeit als Lehrerin. Ich habe nun konkrete Beispiele für problemorientierte Aufgabenstellungen aus der Lebenswelt der Kinder und weiss, wie ich sie in den MINT-Kompetenzen stärken kann.»

• Thomas Brüniger, gelernter Elektroplaner und Student aus Felsberg und im 2. Studienjahr, müde und sehr zufrieden: «Für die Unterrichtsvorbereitung musste ich mich mit den Inhalten selber nochmals intensiv auseinandersetzen. Mir wurde bewusst, dass die Didaktik viel Knowhow und Gespür erfordert, denn das Differenzieren in einer Gruppe mit Kindern und Teilnehmenden fordert mich trotz meines Fachwissens immer wieder von Neuem heraus.»

Impressionen i-CAMPS Kids