Documenti

I manuali
Nei manuali, realizzati per ogni tirocinio, sono riportati gli aspetti prioritari ed i corrispondenti obiettivi. Presenta l'organizzazione del tirocinio ed i compiti delle parti coinvolte.

Il Fascicolo delle competenze operative
Nel Fascicolo delle competenze operative si dà un'esposizione degli standard formativi e delle competenze che da questi sono state fatte derivare, sotto forma di competenze parziali concretamente attuabili e accessibili all'osservazione, alla restituzione e alla riflessione. Il Fascicolo mette a disposizione delle studentesse e degli studenti una base utile per definire aspetti prioritari nei tirocini e per lavorare consapevolmente e sistematicamente alla formazione di competenze professionali rilevanti. 

Portfolio
All'interno del portfolio le studentesse e gli studenti documentano e riflettono la propria attività sulle competenze individuate tramite il Fascicolo delle competenze operative, i progressi raggiunti a livello personale e lo stato attuale della loro competenza professionale; inoltre operano un collegamento tra le loro esperienze pratiche e le conoscenze acquisite in campo teorico. La Guida al portfolio descrive i compiti specifici delle studentesse e degli studenti.

Istruzioni concernenti la semigiornata di esami nel tirocinio di diploma
Queste direttive regolano lo svolgimento della semigiornata di esami che si tiene nel quadro del tirocinio di diploma. Il tirocinio di diploma, della durata di tre settimane alla fine del sesto e ultimo semestre formativo, consente alle studentesse e agli studenti di dimostrare di aver acquisito nel corso della loro formazione un ampio ventaglio di competenze professionali.

Strumenti di valutazione
Le e gli insegnanti di tirocinio dispongono di uno strumento di valutazione per la valutazione formativa durante un tirocinio e per la valutazione sommativa a conclusione di un tirocinio.

Documenti di pianificazione
La guida alla progettazione didattica fornisce un aiuto per la progettazione professionale dell’insegnamento; intende inoltre predisporre una base comune per la collaborazione tra tutte le parti coinvolte in vista della progettazione didattica nei tirocini. Vengono descritti e presentati tutti i documenti di pianificazione.

Charta
Nel quadro di convegni comuni è stata elaborata una base per la cooperazione tra insegnanti di tirocinio e mentori, la cosiddetta Charta DFPP, intesa come dichiarazione d’intenti. Questo documento riveste carattere valido su un arco di tempo maggiore e può essere applicato come strumento di orientamento nella cooperazione.

Concetto DFPP
Il presente documento illustra il concetto sottostante la formazione pratica professionale sia nelle sue linee fondamentali che in chiave prospettica. Il concetto si rivolge a tutti coloro che vogliono farsi un’idea delle strutture della formazione pratica professionale (impostazione, processi, contenuti, ecc.). Inoltre funge da punto di riferimento per processi di sviluppo e di presa di decisione e costituisce la base per i diversi documenti e strumenti della FPP.

Direttive concernenti la formazione pratica professionale
Le direttive concernenti la formazione pratica professionale regolano le condizioni e le peculiarità della formazione pratica professionale come le responsabilità, l’assunzione dei costi, la ripartizione dei posti di tirocinio, il modo di procedere in caso di conflitti, ecc.

Direttive concernenti la presenza durante la formazione
Queste direttive regolamentano la procedura da mettere in atto in caso di assenze/malattia delle studentesse e degli studenti durante la formazione presso l’ASPGR. L’art. 3 riguarda le assenze durante i tirocini ed è di particolare rilevanza per la formazione pratica professionale.